2015年5月19日下午，思想政治理论教育科讨班在院办进行了第五次科研讨论活动，参加人员有：楚静、朱文星、刘凌霄、高永爱、万晓红、马红果、宋黎、陈仁保、孙涛、侯杰共10人。本次活动由陈仁保老师主讲，主题为“高校创新人才培养的困境与出路”。讨论的主要内容有：

第一，创新人才培养的必要性。21世纪是一个全面创新的时代。创新型人才是先进文化的开创者和代表者，创新人才已成为提升竞争力的关键与核心。同时在这一时代背景下，个人的自我实现与幸福感的获得也同创新密切相关。随着我国高等教育大众化，质量问题随之凸显，培养创新型人才成为我国提升高等教育质量的突出任务。本科教育作为高等教育的主体和基础，把大学生培养成为高素质创新型人才是高等教育的核心目标和根本任务，如何根据创新人才成长规律，构建大学生创新人才教育模式，实现高校教育与大学生自主教育互补协调发展，是目前我国高等教育普遍面临的一个着力探索的主要课题，且是高校教育工作者和大学生面临的主要任务。

第二，创新人才培养研究的现状与问题。从我国目前的研究成果来看，有学者认为，要从社会角度研究创新型人才教育的意义；强调创新人才应具有创新意识、创新思维和创新能力；也有学者认为，高等教育等同于高校教育，如此等等。讨论认为，上述研究忽视了从个人的角度认识创新型人才教育的意义；创新型人才教育也是个体生命价值实现、精神充实、获得成就感和幸福感的需要，这些素质仅仅是发挥人的智慧潜能的基础，创新型人才成长发展的核心与根本应该是生命个性自由充分发展；仅仅研究高校教育存在的问题及其改革，没有认识到高校教育在创新人才培养中的有限性，忽视了大学生自主教育这一不可或缺的教育途径。

第三，创新型人才培养研究的内容。首先，从社会和个人全面研究创新人才教育的意义。其次，研究创新人才应具备的基本素质，其中自然素质的发展是核心和根本。再次，深入分析目前我国高校存在哪些不利于创新人才培养的因素，探索我国高校人才培养模式的改革，建立有利于创新型人才培养的教育模式，推进高校教育内涵建设。在深刻认识高校教育局限性的基础上，探索和建立大学生自主教育，引导大学生积极开展自主教育，实现学生自由自主发展、生命个性充分发展。

“新型城镇化与思想政治教育理论研究”团队

撰稿人：陈仁保     审稿人：楚静   何军新