为提高科讨班的实效性，针对3月份省级课题申报密集的情况，3月22日，中国近现代史纲要讨论班举行新年第二次现场科研讨论会，何军新、张荣禄、王纲、周翠娇、莫晓斌、文大山等参加了讨论会。中国近现代史科讨班联系课题申报实际，群策群力，为课题申报者现场把脉。

首先，文大山老师就他本次申报的教科规划课题《五大发展理念融入思想政治理论课的路径研究》向在座的老教师、科讨班成员汇报了自己材料收集的情况、目前的困难。

然后，科讨班成员结合自己的研究谈了对这个课题的看法。何军新副院长指出，推动五大发展理念融入高校思想政治理论课教学体系既是高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）的内在要求，也是新形势下加强和改进高校宣传思想工作实效性的重要内容。然而，由于五大发展理念提出的时间不长等多种原因，有关五大发展理念融入思想政治理论课的科研教研成果还不多见，对加强教学实效性造成不利影响，系统研究五大发展理念融入思想政治理论课的理论依据、路径和策略势在必行。

王钢主任指出，该课题的研究系统性有待加强。为深入研究，有必要全面探讨五大发展理念融入思政课教学原则、路径和策略等等，深化认识，提高思政课教学的针对性有效性。

周翠娇老师认为，教研成果是教学的行动指南。深入研究五大发展理念融入思想政治理论课的理论依据，在操作层面探讨贯彻五大发展理念的原则、路径和策略，有利于在教学实践中加强教学的目的性、针对性、实效性，促进大学生对五大发展理念的认识和理解，助力学生综合素质的提高。

其他老师结合自己的研究谈了自己的看法。

    撰写人：文大山  周翠娇      审稿人：匡列辉